Semana 15-19 Marzo

 ¡Hola chicos/as! 😀

Como en una de las anteriores semanas comentamos, es fundamental que los/as docentes eduquemos en el correcto uso de la tecnología puesto que son herramientas que, cada vez más, se encuentran cerca de los niños/as en todo momento y lugar, y resultan tan poderosas que al mismo tiempo que pueden poseer ventajas, también es probable que, de lo contrario, se den numeras desventajas a causa de una mala utilización.

Algunos ejemplos más habituales de TIC's que podemos encontrar dentro de las aulas de Educación Primaria son tales como la pizarra digital interactiva (PDI), la tablet y el ordenador portátil. Todos ellos son súper útiles para trabajar en cualquiera de las asignaturas tanto cooperativamente como individualmente, incluso si tenemos a cualquier infante que presente una discapacidad o necesidad educativa específica. 

Os invito a que visualicéis un ejemplo de ello en este vídeo.

Por otra parte, existen numerosas organizaciones metodológicas con la que aprender de manera cooperativa y empleando las TIC's, pero entre ellas, quería destacar la siguiente:

Os muestro este vídeo en el que podemos comprobar cómo trabajan con las TIC mediante la metodología de zonas en este colegio madrileño los alumnos de primaria, incluidos algunos niños/as con discapacidad auditiva puesto que se trata de un aula ordinaria. 

Me ha resultado bastante interesante porque gracias al uso de las TIC, podemos observar cómo todos/as se sienten integrados, realizados, motivados y, otro de los factores clave es que la docente aprovecha ese tiempo en el que todos están ocupados trabajando para atender sobre todo a los discentes que más apoyo necesitan, sin descuidar tampoco al resto.

En definitiva, yo como docente, sin duda la llevaría a cabo en mi aula puesto que, como bien explica la profesora, este tipo de organización fomenta el papel activo del discente, la convivencia, la creatividad, la autonomía y aprenden todos de todos. Por lo que podemos afirmar que una correcta integración y uso de la tecnología nunca puede conllevar consecuencias negativas para ninguno, sino que con ellas aprovecharíamos el tiempo, lograríamos que todo el alumnado trabajara y conseguiríamos esa equidad dentro de la diversidad en relación a las diferentes necesidades y ritmos de aprendizaje.

Por último, otro aspecto a destacar sería la igualdad de oportunidades que desde las instituciones educativas estaríamos ofreciendo en cuanto al uso y educación de los dispositivos tecnológicos. Pues debemos tener en cuenta que no todos/as los alumnos presentan la misma situación socioeconómica en su familia y, es probable que haya alguno que en su hogar no haya tenido la coyuntura de manejar ninguno de estos o que no muestre la misma competencia digital que el resto.

¿Y vosotros/as, qué opináis?